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发布日期2020-07-08

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晋江市教育局人事科的吴文常说,晋江市中小学教师队伍缺编2000多人,长期以来“代课教师”为当地教育发展做了很大贡献。但由于“代课教师”流动性大且工资低、地位不高,在一定程度上影响了其教学热情和积极性。以“合同教师”来取代“代课教师”,主要是为了稳定这部分教师队伍,提高其教学质量。

生源下降,直接导致公立学校资金锐减。在美国,政府对公立学校的拨款数额,主要取决于公立学校的学生数量,拨款数额如果按照学生数量平摊,每多一名学生,学校能获得5000至8000美元不等(各州不一样)的拨款。生源下降25%,就意味着拨款减少了25%。

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孩子厌食让家长很头疼。而专家指出,这是因为在起初喂养阶段,家长忽略孩子的心理需要所致。在婴幼儿教养过程中,要重视和尊重孩子的心理需要。

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  早餐后,我和妻子换上正装,儿子则要穿上他用20多英镑租来的黑色礼服,准备参加学生毕业典礼。

在促进毕业生就业的同时,各职业学校还扩大教学半径,将服务延伸到校园之外。通过开展“阳光计划”、“雨露计划”、“蓝领工程”、“技能就业计划”等项目,今年全省完成各类职业培训610万人次,其中,仅培训返乡农民工就达10万人次。“要不是听灵宝职专老师讲课学会了电焊技术,说不定现在还呆在家里呢。”说起灵宝市职业中专今春举办的返乡农民工培训班,现在中铁十五局工作的灵宝市焦村镇万渡村的赵建军至今感激不已。

他建议,考生应该根据自身的具体情况来选择专业。比如家庭经济条件不好的,应该把就业放在比兴趣更重要的位置,尽可能选择将来就业前景好、劳动报酬比较高的专业,以解决家庭经济问题。

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天津大学校长龚克在讲话中指出,在中共中央制定的十二五(2011-2015年)规划建议全文首次公布之际,我们召开国际化战略启动大会具有重要意义。在十二五规划建议中提到,“世界多极化、经济全球化深入发展”,“科技创新孕育新突破”,“围绕市场、资源、人才、技术、标准等的竞争更加激烈”的大形势,中国必须“坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力”,“与国际社会共同应对全球性挑战、共同分享发展机遇”。在教育领域,提出“加快教育改革”,“全面提高高等教育质量”。他引用7月13日胡锦涛总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话的内容,“教育事业发展的生机活力在改革开放,必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,立足社会主义初级阶段基本国情,坚持继承和创新相结合,不断深化教育体制改革和教育教学改革”,要求与会全体人员认识到,随着改革开放不断深入发展,今后培养的人才将要面对国际的市场、国际的资源、国际的竞争,教育走向国际化是不可逆转的趋势。“在经济全球化深入发展、我国参与国际经济合作和竞争日益广泛深入的新形势下,我们必须加强教育国际交流合作,提高教育交流合作水平,充分利用国内国际两种教育资源。要借鉴国外先进教育理念和有益教育经验,引进优质教育资源,提升我国教育的国际地位和影响力、竞争力。”

  当前教辅图书中劣质化和同质化的产品比比皆是,精品教辅图书少而又少。今后的教辅市场,“质量战”必将取代“价格战”。零失误、创新、实用,将是读者——衡量优质教辅图书的三把尺子。  目前中小学教辅图书市场极为活跃,种类丰富,可谓“浩如烟海”、“汗牛充栋”,在整个出版行业中占有很大的市场份额。但如果从一线教学和教辅图书策划的双重视角来审视这些书的话,能让人眼睛为之一亮的精品教辅图书却少而又少,劣质化和同质化的产品大量涌现。究其深层原因,还是目前整个教辅市场功利化、浮躁化所致,不少出版商受利益驱使,一味跟风模仿,追求上市速度和规模,而把终端消费者最关注的因素——图书的内在质量忽视了、淡化了,致使为数不少的教辅图书错漏百出,引起公愤,甚至引发公众对教辅行业的大讨论、大围剿。那么,真正优秀的教辅图书的核心内涵究竟是什么呢?“零失误”、“创新”、“实用”,是优秀教辅图书的关键词。  “零失误”——优秀教辅图书必须具备的最基本要素。这本来是合格教辅图书的最低标准,但现在众多的出版商为了抢时间、抢市场,不能用心打造产品质量,大多仓促出书(如秋季才开始使用的高考复习用书,现在一般在五月以前就出版发行了),结果错误满天飞,导致“没错”反而变成了最高标准。近年来,出版商频频举起“价格战”的大旗,盲目相信价格的力量,漠视产品自身的质量,这实际上是舍本求末的行为,最终解决不了根本问题。教辅图书承载着育人功能,关系着数以亿计莘莘学子的成长。作为有良知的出版人,应该高举“挑战零失误”的大旗,保障出品的图书杜绝科学性、知识性的错误,杜绝录排和校对错误,让读者用得放心。如果书中存在诸多错误,不论其他方面如何先进完善,都会显得苍白无力,难以获得读者的信赖。可以预见,今后教辅市场必将打“质量战”,而非“价格战”。  “创新”——优秀教辅图书从众多同类产品中脱颖而出的重要前提,具体体现在“体例新”(体例相当于建筑图纸)、“内容新”(相当于建筑材料)和“形式新”(形式相当于外包装)。“体例新”是避免产品同质化的有效保证,它可以使图书凸显个性和差异化。教辅图书的体例设计应该倾听教学一线最真实的声音,到一线师生中进行反复调研,并以科研为基础,充分满足一线教学的实际需要。“内容新”是图书内在品质的保证,说到底,教辅图书还是“内容为王”。内容丰富多彩,新意盎然,打开书卷时代气息能扑面而来,引人入胜,给读者耳目一新之感,这样的书才能走进读者的心灵。内容设计有没有鲜明的特色,是一本书能否从浩如烟海的图书市场中脱颖而出、使读者眼睛为之一亮的最根本要素。没有特色,就没有市场。作为出版人要敢于向自己发问:“我这本书有特色吗?如果有特色,特色体现在哪里?”“形式新”是吸引读者关注的最直观的因素。一般来说,读者在书店选购书籍时,目光停留在一本书上也就只有几秒钟的时间,稍纵即逝,而封面就像是吸引蜜蜂的花朵。在版式、装帧设计上,出版人要能针对不同的读者群体,独出心裁,富有创意,给读者以强烈的视觉冲击力,激起读者翻阅本书的强烈愿望。“体例”、“内容”、“形式”三者之间的关系,形象地说,内容相当于“1”,其他因素(如体例、形式等)相当于“零”,“1”是基础和前提,有了“1”,那些“零”才有意义。  “实用”——优秀教辅图书抢占市场的制胜法宝。出版人要始终站在教师和学生的角度,站在引领教与学的高度,遵循人性化思想,处处为读者着想,为读者提供最精致而又最周到的服务。产品形态的定位应来源于读者的实际需求,读者需要什么我们就为其提供什么。作为出版人应该是研究和把握读者心理需求的心理学大师,把读者分类细分,把握每一类读者的心理需求,为不同的读者提供个性化产品和个性化服务。任何图书偏离了“实用性”,也就偏离了消费者;凸现了“实用性”,就抓住了消费者的心灵,就有可能通过富有实用价值的图书粘住读者,培养越来越忠诚的消费群体。随着新课程和中、高考改革的不断推进,“区域化”、“个性化”、“多元化”,已是教辅图书必须着力强化的新元素。  教辅图书出版人应该把“走进人性深处,打造有灵魂的教辅”作为至高追求,高度关注图书出品的过程、方法和细节,挑战“零失误”,注重不断创新,满足不同读者的实际需求,把每一个环节都做到极致,多出精品图书,为提升教师的专业素养、促进学生学习方式的优化提供智慧方案,在推动中国基础教育前行的过程中,不断奉献自己的智慧和努力!  (作者张新彦,现任北京全品教育研究所策划总监,历任江苏省泗阳中学高中语文教师、年级主任、校务主任、主管教学副校长,被评为“江苏省中学语文骨干教师”。)  《中国教育报》2006年4月6日第6版

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  在各方面的努力下,2005年年初,衢州市“名师资源网上共享工程”迅速启动。分布在衢州市各个学校的名教师们在市教育局的组织下,纷纷拿出自己最精彩的课堂教学设计,装备一新的市电教馆拍摄队马不停蹄地穿梭在各县(市)学校之间,记录下名师们精彩的教学过程,制作组成员更是夜以继日地进行节目的后期制作……

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